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小儿脑瘫患者的表现
小儿脑瘫患者在早期所表现的运动异常及异常姿势只要细心观察，不难被发现。此外，小儿脑瘫患者智力发育也落后于同龄正常儿童。再结合产前、产时、产后的高危因素，受过专门训练的
小儿脑瘫医师一般可作出明确诊断。
小儿脑瘫的早期症状可以从以下几个方面识别：
1、婴儿的嘴不能很好地闭合，哭声微弱或阵阵尖叫；喂奶困难，吸吮无力，吞咽困难或易呛奶，吐奶；易惊、易哭吵、睡眠不安；
2、2-3月还不会笑，抬头，手指紧握，不会张开；
3、4-5月不会翻身，8个月还不会坐，甚至不会抓握，也不会把手放到嘴边；
4、全身乏力、四肢发软或发紧；
5、穿衣时肢体僵硬，上肢难入袖口，换尿布时难以分开大腿，洗澡时双手握掌，四肢僵硬；抱举时足尖朝下，呈足尖站立姿势，像双足跳芭蕾舞样，有的出现交叉呈剪刀样。
脑瘫患者说话不清楚是怎么回事？
脑瘫是小儿时期常见的中枢神经障碍综合症，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。其中，脑瘫孩子的说话和发声上的异常主要体现在4个方面： 1、发声障碍：在脑瘫患儿中，不能随意控制呼吸的症状较多，尤其是严重痉挛型及混合型的患儿，常常出现呼吸障碍。此外，尚有部分患儿不会控制呼吸，因头部变化位置多，会出现发声困难。2、共鸣、构音障碍：脑瘫患儿肢体瘫痪，呼吸肌、发声及构音肌群也会发生障碍，会呈现出多种构音障碍和说话方式。脑瘫患儿构音障碍原因不仅是下腭、口唇及舌软腭等的痉挛，由于中枢神经系统受损，协调运动差也促使构音障碍。此外，身体运动障碍也导致构音困难。 3、语言发育迟缓：语言发育迟缓在脑瘫患儿中比较多见，这与脑瘫患儿多数处于被人们忽视的环境中生活，再加上智力发育迟缓有关。 另外，脑瘫患儿在口、面部功能障碍中，除了存在语言障碍意外，还兼有咀嚼障碍、吞咽障碍、口腔闭合能力差，经常流口水。FSPR手术是最好的痉挛性脑瘫疗法 目前 “神经修复”、“干细胞移植”等各种宣传声称可以从病根上彻底治好小儿脑瘫，其实这些疗法纯属无稽之谈。就“神经修复”而言，目前神经一旦受损不可能再生的定论还没有打破，“干细胞移植”无法解释“如何到达指定部位及成长为目的细胞”，所以这两种方法没有科学依据;脑瘫的主要肢体症状是因为在神经损伤后肌肉与骨骼发育的不同步导致的，所以即使“神经修复”、“干细胞移植”成功，也是没有效果的。 现在小儿脑瘫治疗界公认FSPR手术才是痉挛性脑瘫患儿的最佳选择。FSPR手术全称是“功能性选择性脊神经后跟离断术”，其原理是通过对脊髓神经后根的处理，全面调整患者的肌肉张力，使痉挛肌肉的肌张力尽量接近正常状态。 由于脑瘫孩子的肌肉痉挛并非局限于单个肌肉，往往表现为多个肌肉或肌群痉挛，而该手术就可以达到全面调整肌张力的作用，且可以长期、稳定、彻底地解决患者肌肉痉挛的痛苦，为其运动功能最大限度的恢复提供了前提条件。 FSPR 手术是在多导联电生理的监测作用下，应用术中连续记录肢体多块肌肉的肌电图和体感诱发电位，脊髓诱发电位使FSPR手术更具有科学客观的依据，避免了经验性手术，主观因素决定切除后根比例的失误，最大限度降低手术的并发症风险，进一步提高了手术的疗效，使肌张力得到全面的下降，并改善平衡功能。
脑瘫有哪些表现？
1.运动障碍——自我运动控制能力差，不会抓东西.不会说话.不会行走.不会翻身.不会做起.不会站力.不会正常咀嚼和吞咽。
2.姿势障碍——各种姿势异常和姿势稳定性差.3个月仍不能头部竖直.手握拳不易掰开.腿不易伸直。
3.智力障碍——智力正常约1/4 智力轻中度低下约站1/2 重度智力低下约1/4。
4.语言障碍——语言表达困难，发音不清或口吃.严重则不会说话。
5.视听觉障碍——内斜视及对声音的节奏辨别困难最多见。
6.生长发育障碍——矮小.
7.牙齿发育障碍——质地疏松易折.
8.情绪行为障碍——固执.任性.易怒.孤僻.情绪波动大.有时出现强迫.自伤.侵袭行为。
9.40%—50%脑瘫患儿会诱发癫痫.尤其是智力重度低下的患儿.
我是脑瘫患者 今年29岁就是脑瘫
您好，非常希望能帮您。但是脑瘫的治疗越早越好，手术治疗的目的在于降低肌张力，然后是系统的康复。说句白话就是手术可以使交叉的腿分开，其它只能靠康复了。现在外科可能帮不了您多少，建议去北京博爱医院咨询一下。祝好运
（李桂林大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！）
北京协和医院李桂林
我是一名脑瘫患者，脑瘫会发展吗
你好，会发展，也会复发。1、早发现、早治疗。越早越好，不仅能促进神经系统的正常发育，改善异常姿势和运动，抑制异常反射，还可防止肌腱挛缩和骨关节畸形等继发症，减轻致残率。2、家长参与康复疗法。脑瘫康复是个长期的过程，仅靠治疗师每天1-2小时的训练不可能解决全部问题，为保证患者得到切实有效的治疗，必须让家长学会并参与部分常用的康复方法。 3、康复、教育与游戏玩耍相结合。小儿时期是成长发育和接受启蒙教育的重要阶段，互相结合有助于身心潜能获得最大可能的发展。